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线上教学:教师如是说之三
发布日期:2020-04-08 阅读:

2月27日“云开学”正式开启以来,我院的线上教学工作迎来第七个教学周。开课至今,从线下面授到线上云授课,师生们已逐渐克服软件使用不熟悉、课堂管理有挑战等问题,在教与学的过程中,探索出线上教学的新模式、新特色。本期,我们继续为大家分享我院5位教师的线上教学心得。

一、“六步教学法”线上互动教学 计算机工程系高娜老师

计算机工程系的高娜老师,本学期承担《网站建设与管理》、《网页设计 》、《计算机组装与维护》3门课程的授课任务。依据课程特点和授课内容,结合中国大学MOOC平台课程资源,以及教材配套的电子资源,高老师选用支持回放功能的钉钉直播平台进行线上授课。

经过6周的线上授课,转变常规课堂教学模式,深挖学生潜力,培养学生探究合作意识,将教学内容碎片化和精炼化,建立知识体系框架,每次课制定相应的教学任务,引领学生“会学、会思考”,从而找到课程任务的解决方案。注重学生在课程群中的问题反馈及课堂目标任务的落实,打造高效课堂。在学习同类学校经验的基础上,结合我院学情,初步形成了“六步教学法”的教学模式,即任务引领—思考探究—互动交流—精讲点拨—多元评价—课外延伸。在教学内容设定上,结合具体课程特点给学生设置合理的任务内容,每次讲授结束以后留出时间监督学生完成任务点和答疑解惑;在讲授过程中随时提问知识点,通过钉钉平台“摇一摇、连麦、抢答”等方式与学生进行互动,引导学生积极参与;在教学资源的选取和制作方面,对课件进行优化,使用色彩鲜明、内容简练、图文结合的PPT,简化大段文字或匹配有音视频以降低阅读疲惫感,使学生学习过程不枯燥,同时控制教学视频时长,让学生能高效的掌握课程知识点。








二、“教学有法,教无定法,贵在得法” 机电工程系杨彩虹老师

机电工程系数控专业教师杨彩虹,对教学的理解是“教学有法,教无定法,贵在得法”。在教学过程中秉承教师为主导,学生为主体的思想,以激发学生学习兴趣为主,采用“钉钉直播+云班课签到,课后作业辅导+微信群实时答疑”的教学模式。在课前的管理方面,杨老师推出“经验分”积分办法,通过云班课提前发布课程资源,提示学生学习并积累经验分;利用云班课限时签到,并赋予相应经验分,督促学生按时上课。课中,利用钉钉直播,讲解课程知识点,引导学生独立思考,鼓励学生讨论典型问题,举一反三,并结合云班课进行课堂互动,带动课堂学习气氛。课后,在云班课发布课后练习,巩固课堂知识,并在微信中24小时在线答疑。在专业核心课程理论教学方面,该教学模式和方法克服了时空限制,全方位、多角度、灵活指导学生,经过六周的教学实践,教学效果良好,较好的完成了教学任务。







三、“关爱学生,以生为本”让学生成为线上教学的主体 书法系王胜军老师

我院书法系的课程相较于其他专业课程比较特殊,教学方式比较传统,注重师徒式手把手教授。对于我院书法系2019级美术(国画方向)专业的学生来说,入学仅一个学期,尚未开始国画专业课程的系统学习,更没有创作经验,线上教学在实施的过程中就更为困难。

针对这一现状,王胜军老师积极探索、转变教学模式。一方面,通过分析赏析古今中外作品图片资料,有针对性的梳理艺术理论,构建学生的艺术史观;另一方面,通过录制绘画示范视频、语音互动通话等方式,全面提升学生的艺术水平。在授课过程中,为保证学生学习的专注力,通过课前10分钟钉钉群系统打卡,课中语音讲解的过程中随时向学生提问、发送教学图片和视频并及时关注学生学习状况等方式,强化课堂纪律为课程互动性,采用线上教师点评、学生互评等方式,使学生畅所欲言、各抒己见,体验个性化的表达与探索,提高学生内在表达动力和课堂互动性;推动学生学习比赛常态化,对优秀学生作品给与充分的肯定和赞扬,激发学生的学习热情,创造人人争先的学习氛围,让学生真正成为教学活动的主体。





四、体育课线上教学的新挑战与新模式 公共教学部田禹老师

面对突如其来的疫情,每个人都是自己健康的第一责任人,为了学生的身心健康,积极开展线上体育教学十分必要。

没有了场地与器材,不能进行现场互动,面对挑战,田禹老师积极调整教学方式,安排适合居家锻炼、教学的教学内容,加强课前、课中、课后考勤,加入教学过程问答和讨论环节,并通过留家庭作业的方式,在学生“做作业”、传作业视频、教师实时批改指导作业的过程中,有效促进学生参与体育锻炼,提高学生身体素质。



五、多平台同时推送,保证线上学习不断线 财经系史焰青老师

为确保所有学生都能及时收看、收听课程,保证线上教学不断线,史焰青老师采用“课堂派+QQ群”多平台同时推送教学内容,在课堂派平台视频直播的同时,在QQ群里全程同步对讲,双管齐下。对于有条件的学生,可以一部手机看直播一部手机听语音,避免因网络卡顿而导致教学内容中断的情况;对于网络信号不好或经济条件有限的学生,不强制看直播,可选择用语音或看直播录像的方式上课。同时采取课前预习、课中直播+互动、课后作业的方式,对学生学习的全过程进行指导,让学生真正的学有所得。



春暖花开,柳芽新绿,师生同心担使命,积极抗疫促成才。学院教务处将继续助力教师提升线上教学质量,探索多样化的教学课程改革,提升学院人才培养质量。 

(各系部教师供稿  刘云伟 解少晨编辑)

 

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